-->

بحث في الموقع

الآفات الصحية وكيف عالجها الإسلام التدخين والمخدرات والخمر

:
:
الآفات الصحية وكيف عالجها الإسلام التدخين والمخدرات والخمر

     وحدة التربية الصحية والوقائية والآفات الصحية وكيف عالجها الإسلام التدخين والمخدرات والخمر
     نصوص الانطلاق:
    يقول الله تعالى:"انما الخمر و الميسر و الانصاب و الازلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون ، انما يريد الشيطان ان يوقع بينكم العداوة و البغضاء في الخمر و الميسر و يصدكم عن ذكر الله و عن الصلاة، فهل انتم منتهون ". سورة المائدة- الاية 90 / 91. 
    عن أم سلمة رضي الله عنها قالت:"نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عن كل مسكر ومفتر" أخرجه أبو داود

     توثيق النصوص:
    أم سلمة:هي هند بنت أبي أمية بن المغيرة بن عبد الله بن عمر بن مخزوم بن يقظة بن مرة، المخزومية، بنت عم خالد بن الوليد، سيف الله, وبنت عم أبي جهل ابن هشام. تعد من المهاجرات الأول. كانت قبل زواجها بالنبي -صلى الله عليه وسلم- عند أخيه من الرضاعة,أبي سلمة بن عبد الأسد المخزومي، الرجل الصالح. دخل بها النبي -صلى الله عليه وسلم- في سنة أربع من الهجرة. وكانت من أجمل النساء وأشرفهن نسبًا,وكانت آخر من مات من أمهات المؤمنين.توفيت سنة 62 هجرية .

     شرح الألفاظ والعبارات:
    الخمر: لغة : الستر وشرعا كل شراب يسكر ويذهب العقل.
    الميسر: القمار
    رجس: نجس مستقبح
    مفتر: مرخ للجسم.

     مضامين النصوص
    1- النهي عن الخمر باعتباره رجسا من الشيطان يحدث العداوة بين الناس.
    2-نهيه صلى الله عليه وسلم عن كل مسكر يرخي الجسم وفقده توازنه.

     استنتاج
    أ- الخمر:
    خمر في اللغة بمعنى ستر, وسميت الخمر بهذا الإسم لأنها تجعل على العقل حاجزا يفقده قدراته.
    والخمر في التعريف الشرعي تطلق على كل شراب مسكر يذهب العقل ويحجبه عن وظائفه.
    حكم شرب الخمر: شرب الخمر من أكبر المعاصي والذنوب وقد حرمها الله تعالى على عباده.
    ب - المخدرات:
    هي  كل مفتر يرخي الاعصاب و يحدث ضعفا و خمولا في الجسم و يحجب العقل عن ادراك الصواب سواء كان المفتر مأكولا أومشموما أو محقونا. و لها نفس اضرار الخمر, وحكمها التحريم.

     ج- الدخان:
      هو مادة عشبية سامة كالسجائر وغيرها تحتوي على مواد تؤثر في الجسم منها مادة النيكوتين التي لها مفعول خطير على الاوعية الدموية ...و الجهاز التنفسي خصوصا مما يؤدي الى سرطان الرئة و الحنجرة، و بالتالي الموت البطي.
    وهو محرم نظرا للأضرار المحققة التي يؤدي إليها.
    د- كيف نتجنب هذه المفاسد ونواجهها؟
    عدم التواجد في الأماكن التي تروج فيها هذه الآفات.
    ملء وقت الفراغ بالمطالعة وممارسة الرياضة ومساعدة الأهل.
    الامتناع عن شراء هذه المفاسد أو المساهمة في ترويجها.
    تقديم النصح لمن ابتلي بهذه المفاسد.
     


    admin
    @مرسلة بواسطة
    كاتب ومحرر اخبار اعمل في موقع دروسي نجاحي .

    آخر المشاركات

    تعليقات: 38

    1. غير معرف4 مارس 2013 في 2:54 ص

      mrc pour ce leçons :D

      ردحذف
    2. خديجة19 مارس 2013 في 4:38 م

      شششششششششششكراا

      ردحذف
    3. غير معرف4 أبريل 2013 في 5:50 ص

      thank you very much , it's very very very good , and i like it very much , thank you again :)

      ردحذف
    4. غير معرف6 مايو 2013 في 12:48 م

      الشكر الجزيل لكم على هذه المساهمة

      ردحذف
    5. نمدية21 مايو 2013 في 1:46 م

      شكرااا

      ردحذف
    6. غير معرف15 نوفمبر 2013 في 8:33 ص

      Merci beaucoup pour les responsables qui ont pensé à faire des leçons sur internet afin de faciliter leur compréhension merci beaucoup une autrefois et je vous souhaite une bonne continuation et à vous aussi mes amies et amis qui utilise cet appareil dans de choses importantes comme ces leçons.

      ردحذف
    7. HANANE15 نوفمبر 2013 في 9:54 ص

      MERCI BEAUCOUP A TOUT CA
      JAZAKOUM ALLAH KHAYRAN INCHAA

      ردحذف
    8. غير معرف27 ديسمبر 2013 في 2:49 م

      chokran

      ردحذف
    9. Unknown29 يناير 2014 في 2:58 م

      ta very much what can i say this is the best

      ردحذف
    10. Unknown29 يناير 2014 في 3:05 م

      شكرا

      ردحذف
    11. غير معرف29 يناير 2014 في 3:10 م

      thank you

      ردحذف
    12. غير معرف3 فبراير 2014 في 10:06 ص

      merci

      ردحذف
    13. غير معرف6 فبراير 2014 في 11:54 ص

      merci beaucoup 3la had lm3lomat.

      ردحذف
    14. غير معرف7 فبراير 2014 في 10:39 م

      شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

      ردحذف
    15. غير معرف9 فبراير 2014 في 9:07 ص

      mirci bcp pour les leçons

      ردحذف
    16. غير معرف10 فبراير 2014 في 12:32 م

      Merci c'est trees interessant

      ردحذف
    17. غير معرف11 فبراير 2014 في 5:58 ص

      merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii





      ردحذف
    18. Unknown12 فبراير 2014 في 6:35 ص

      merci

      ردحذف
    19. غير معرف17 فبراير 2014 في 6:02 ص

      tres oblige

      ردحذف
    20. غير معرف17 فبراير 2014 في 12:44 م

      mrc bcp pur les lecon ♥ ♥ ♥ ♥

      ردحذف
    21. غير معرف1 مارس 2014 في 4:49 ص

      merci beaucoup

      ردحذف
    22. غير معرف3 مارس 2014 في 4:45 ص

      t'inx dorrosi najahii

      ردحذف
    23. Unknown3 مارس 2014 في 11:11 ص

      merci beaucoup pour ce leçon (y)

      ردحذف
    24. Unknown4 مارس 2014 في 11:50 ص

      ckokraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaane

      ردحذف
    25. Unknown4 مارس 2014 في 11:52 ص

      chokraaaaaaaaaaaaaaaane bzafe jazakoume allah khayra

      ردحذف
    26. abdellah zammouri7 مارس 2014 في 1:23 م

      merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii dorosi naja7

      ردحذف
    27. narjis16 مارس 2014 في 5:45 ص

      شكرا لكم جميعا

      ردحذف
    28. غير معرف17 مارس 2014 في 2:06 م

      merci

      ردحذف
    29. غير معرف21 مارس 2014 في 2:18 ص

      merci beaucoup pour set leson et tres ampourtonte pour moi tankyou veri matche ai lave you.

      ردحذف
    30. hasan farid21 مارس 2014 في 12:07 م

      merci

      ردحذف
    31. غير معرف22 مارس 2014 في 6:37 ص

      merci boooccooo pour votre exercice

      ردحذف
    32. غير معرف5 مايو 2014 في 11:22 م

      merci boocooo pour votre cour

      ردحذف
    33. غير معرف19 مايو 2014 في 4:26 ص

      شوووكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

      ردحذف
    34. غير معرف22 فبراير 2015 في 12:19 م

      merci

      ردحذف
    35. hajar tait1 مارس 2015 في 1:22 م

      mirciiiiiiiiiii

      ردحذف
    36. غير معرف11 مارس 2015 في 2:51 م

      mirciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

      ردحذف
    37. غير معرف23 أبريل 2015 في 3:20 ص

      ♥merci beaucoup♥

      ردحذف
    38. غير معرف25 فبراير 2016 في 3:38 ص

      MERCIIIIIII

      ردحذف

    الجزء الأول من سورة الكهف للجذع المشترك مقرر التربية الإسلامية جديد

    ملخص الجزء الأول من سور الكهف مدخل التزكية  مقرر التربية الإسلامية الجديد في طبعته الأخيرة  للجذع المشترك. يمكمكم تحميل الدرس بصيغة PDF من الرابط. المدخل: التزكية عنوان الدرس: الجزء الأول من سورة الكهف من الآية 1 إلى 9 الفئة المستهدفة: الجذع المشترك جميع الشعب التعريف بسورة الكهف ( توثيق السورة ) نوع السورة : مكية عدد آياتها :105 تريتبها في المصحف : 18 سبب تسميتها : سميت بهذا الاسم لذكرها قصة أصحاب الكهف، وهم فتية فروا بدينهم ملتجئين إلى كهف، فأكرمهم الله بهذه الكرامة الربانية التي تظهر عناية الله تعالى بعباده الصالحين. موضوعات السورة:  -قصة أصحاب الكهف وهي قصة التضحية في سبيل العقيدة. - قصة صاحب الجنتين، وهي نموذج آخر للتضحية في سبيل العقيدة ممثلة في قصّة الأخوين من بني إسرائيل : المؤمن المعتز بإيمانه، والكافر وهو صاحب الجنتين. - قصة موسى مع الخضر عليهما السلام ، وهي قصة التواضع في سبيل العلم وما جرى من الأخبار الغيبية التي أطلع الله عليها عبده الصالح الخضر ولم يعرفها موسى. الشروحات:  -لم يجعل له عوجا:  ليس فيه اختلال ولا اختلافل ولا انحراف عن...

    توثيق وتعريف سورة الحديد للسنة الثالثة إعدادي

    توثيق وتعريف سورة الحديد مدخل التزكية مادة التربية الإسلامية للسنة الثالثة إعدادي مقرر التربية الإسلامية الجديد طبعة 2017 الجديدة والمنقحة. التعريف بسورة الحديد: سورة الحديد من السور المدنية، وعدد آياتها 29 آية، ترتيبها في المصحف 57، وقد نزلت بعد سورة الزلزلة، وهي من المسبحات. سبب التسمية السورة بسورة الحديد: سميت بهذا الاسم لأن الله عز وجل ذكر فيها الحديد الذي يتعبر معدنا قويا يتميز بالقوة والبأس يستعمله الإنسان في البناء والإعمار والحرب. مواضيع السورة: سورة الحديد شأنها شأن السور المدنية فهي تعني بجانب التشريع وبيان الأحكام، والتربية والتوجيه من أجل بناء مجتمع قويم على أساس العقيدة الصافية والخلق الكريم والتشريع الحكيم . فضل سورة الحديد: كان رسول الله لا ينام حتى يقرأ المسبحات وقال : إن فيهن آية أفضل من ألف آية . أخرجه( ابو داود) وغيره .  تحضير ملخص الجزء الأول من سورة الحديد 

    درس حماية الدعوة وبناء الدولة: الهجرة إلى المدينة للسنة الثالثة إعدادي مقرر جديد 2016

    درس حماية الدعوة وبناء الدولة: الهجرة إلى المدينة للسنة الثالثة إعدادي مقرر التربية الإسلامية الجديد طبعة 2016. يمكنكم تحميل الدرس والاستفادة منه. نصوص الانطلاق: قال الله تعالى : ﴿ للفقراء المهاجرين الذين أخرجوا من ديارهم وأموالهم يبتغون فضلا من الله ورضوانا وينصرون الله ورسوله أولائك هم الصادقون   ﴾ سورة الحشر – الايات 8 *- مقتطف من السيرة النبوية دروس وعبر لمصطفى السباعي   ص 75   . توثيق النصوص: سورة الحشر: مدنية عدد آياتها 24 ترتيبها 59 تقع بين سورتي الممتحنة والمجادلة ،تتحدث هذه السورة عن بني النضير وكيفية اجلائهم من أوطانهم ،كما تهتم بالجانب التشريعي. القاموس اللغوي:   - المهاجرين : الذين هاجروا من مكة إلى المدينة - يبتغون : يرجون - مؤاخاة :جعلهم إخوانا - حطام الدنيا : أي مالها ومتعها   مضامين النصوص: 1-   تبيان النص القرآني للدوافع وراء هجرة المسلمين من مكة إلى المدينة 2- تبيان النص الثاني لأهم الأسس التي قامت عليها الدولة الإسلامية  استنتاج: أسباب الهجرة : ·         عدم تقبُّل مكَّة للإسلام اب...

    تحضير الجزء الأول من سورة النجم للسنة الثانية إعدادي مقرر جديد 2017

    ملخص لتحضير الجزء الأول من سورة النجم - مدخل التزكية للسنة الثانية إعدادي مقرر التربية الإسلامية الجديد طبعة 2017. يمكنكم تحميل ملخص التحضير من الروابط أسفله. التعريف بالسورة+قاعدة التجويد+الشروح اللغوية+المعنى الإجمالي+معاني الآيات+الدروس والعبر .
    صورة

    لماذا هذه الهجمة الشرسة على التربية الإسلامية؟

      لم يكن مفاجئا أن تتوجه المؤسسة الرسمية العليا إلى وزير التربية الوطنية بضرورة مراجعة مواد" التربية الدينية"، فهناك ضغوط كبيرة تمارس على المؤسسة سواء من الداخل أو الخارج، من أجل الحد من مواد التربية الإسلامية؛ لأنها في نظرهم تنتج الإرهاب وتغذي التطرف. ومع الأحداث التي يعيشها العالم والخطر الذي يمثله المتطرفون؛ فإن الوقت يعد مناسبا للمطالبة بمراجعة مقررات التربية الإسلامية.    إذا رجعنا إلى أحداث الماضي وبالضبط إلى أحداث 11 شتمبر وبعدها 16 ماي، فإننا سنجد دعوات كثيرة قد نادت بضرورة الحد من مواد التربية الإسلامية وتقليصها؛ لأنها في نظرهم تغذي التطرف، ومع مع هذه المراجعة للمناهج وجدنا انتعاشا وحيوية للمادة، وذلك بفضل جهود المخلصين من المربين كل من موقعه.  على أننا نجد هذه الهجمة على التربية الإسلامية تكررت، ولكن هذه المرة بشكل مختلف؛ حيث إن من يقف وراء هذه الهجمة لا ينادي بإلغاء المادة؛ لأنه يعلم أنه  لن يتسطيع فعل ذلك؛ لأن المؤسسة الرسمية لن ترحب بالفكرة، وأيضا لأن الشارع ستكون له كلمته.  لكن ما المختلف هذه المرة؟  إذا رجعنا إلى الدعوة التي وجهت ...
    صورة

    تحضير درس أسماء الله الحسنى للسنة الثالثة إعدادي مقرر جديد 2017

    ملخص تحضير درس أسماء الله الحسنى - مدخل التزكية للسنة الثالثة إعدادي مقرر التربية الإسلامية الجديد طبعة 2017. يمكنكم تحميل الدرس الكامل من الروابط أسفله. عنوان المدخل: التزكية عنوان الدرس: أسماء الله الحسنى  الفئة المستهدفة: الثالثة إعدادي
    صورة

    الجزء الأول من سورة الحشر للسنة الثالثة إعدادي مقرر جديد 2017

    تحضير الجزء الأول من سورة الحشر مدخل التزكية للسنة الثالثة إعدادي مقرر التربية الإسلامية الجديد طبعة 2017.يمكنكم تحميل الدرس من الروابط أسفله PDF. الجزء الأول من الآية 1 إلى 7. التعريف بسورة الحشر/ توثيق السورة سورة الحشر مدنية، وعدد آياتها 24 آية ترتيبها في المصحف 59، نزلت بعد سورة البينة. سبب تسمية السورة :  ‏سُميت ‏بهذا ‏الاسم ‏لأن ‏الله ‏‏حشر ‏اليهود ‏وجمعهم ‏خارج ‏المدينة ‏هو ‏الذي ‏يحشر ‏الناس ‏ويجمعهم ‏يوم ‏القيامة ‏للحساب ‏‏، ‏وتسمى ‏أيضا بسورة ‏‏" ‏بني ‏النضير ‎"‎ ‏ ‏ . موضوع السورة :  تحدثت السورة عن  غزوة بني النضير " وهم اليهود الذين نقضوا العهد مع الرسول صلى الله عليه وسلم فأجلاهم عن المدينة المنورة، وتحدثت السورة كذلك عن المنافقين وتحالفهم مع اليهود، كما تحدثت عن أحكام الفيء والغنائم. سبب نزول الآيات : نزلت في بني النضير الذين وقع معهم الرسول صلى الله عليه وسلم العهد على أن لا يقاتلوه، فلما انهزم المسلمون في غزوة أحد نقض يهود بني النضير العهد الذي وقعوه مع الرسول صلى الله عليه وسلم، فتم إجلاؤهم من المدينة المنورة. الشرح اللغوي: سَبَّحَ لِلَّهِ: ...

    التوحيد وأدلته مدخل التزكية للجذع المشترك

    ملخص درس التوحيد وأدلته مدخل التزكية للجذع المشترك مقرر التربية الإسلامية الجديد في طبعته الأخيرة. يمكنكم تحميل الدرس والاستفادة منه في التحضير. عنوان المدخل: التزكية عنوان الدرس: التوحيد وأدلته الفئة المستهدفة: الجذع المشترك جميع الشعب العلمية والأدبية
    صورة

    الأمانة في تلقي الخبر ونقله

    وحدة التربية التواصلية والإعلامية الأمانة في تلقي الخبر ونقله نصوص الانطلاق  يقول الله تعالى"يأيها الذين ءامنوا إن جاءكم فاسق بنبإ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين" سورة الحجرات الآية 6  عن زيد بن ثابت قال:سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول :"نضر الله امرءا سمع منا حديثا فحفظه حتى يبلغه كما سمعه,فرب مبلغ أوعى من سامع " أخرجه الترمذي. توثيق النصوص زيد بن ثابت :هو زيد بن ثابت بن الضحّاك الأنصاري., من الصحابة الكرام ، كان من كتاب الوحي للرسول صلى الله عليه وسلم, كان زيد واسع  العلم والمعرفة, وهو يعتبر شيخ المقرئين نظرا لعلمه الكبير بالقران الكريم.توفي زيد بن ثابت سنة 45 هـ في عهد معاوية بن ابي سفيان. شرح الألفاظ والعبارات النبأ:الخبر المبلغ: متلقي الخبر السامع: ناقل الخبر أوعى: أفهم مضامين  النصوص 1-ضرورة التأكد من صحة الخبر قبل تصديقه والعمل به. 2-دعاء من النبي صلى الله عليه وسلم للشخص الذي يسمع الحديث فينقله دون أن ينقص منه او يزيد. استنتاج:   أ-تعريف الأمانة في تلقي الخبر يقصد بذلك أن ننقل الخبر كما هو دون أن نز...